Публикации по теме «УМК другой» (2261-2280)

Предназначена для учащихся 2-3 классов школ для детей с ОВЗ, имеющих недоразвитие фонематического слуха.

Программа разработана к учебнику Константина Дмитриевича Ушинского Родное слово». Учитывает все аспекты жизни ребенка. Построена от простого к сложному. Ребенок постепенно познает мир, начиная от школы и дома и заканчивая внешним незнакомым миром.

Растворы-стимуляторы роста, способствующие хорошей укореняемости луковиц и черенков, раннему цветению и повышению коэффициента размножения луковиц, обладающие, к тому же, антибактериальными свойствами, можно приготовить дома на основе мёда или сока алоэ.

Свод правил позволяет обеспечить как безопасность обучающихся, так и сохранность растительного и животного мира на охраняемых территориях природы.

Мониторинг окружающей среды представляет систему наблюдений,оценки и прогноза антропогенных изменений состояния абиотических компонентов биосферы и ответных реакций экосистем на воздействие за счёт хозяйственной деятельности человека.

Вторая половина апреля - наиболее благоприятное время проведения экскурсии для изучения жизнедеятельности птиц и других животных.

Дневник наблюдений за растениями и погодными изменениями.

Токование, песенные демонстрации, гнездостроение – это основные формы брачного поведения птиц. Ранней весной еще в марте начинают петь совы.

Подведение итогов наблюдения за год составления фенологической летописи.  Составление местного фенологического календаря. Обработка в связи со специальными фенологическими исследованиями.

В основе процесса воспитания экологической культуры лежит живое общение воспитанников с природой. Это требует от педагога знаний биологии растений и животных, умений показать их особенности.

Наблюдение за сезонными изменениями фенологи производят на основе заметных природных явлений, например, зеленение берёзы, цветение черемухи, осенняя раскраска листьев — такие явления называются феноиндикаторами. Они характеризуют наступление той или иной фазы в сезонном развитии живой природы.

Основа урока- деятельностный подход в обучении: дети после каждого этапа урока оценивают свою деятельность, проводят исследование, работают в парах. На уроке имеют место активные методы обучения.

Урок призван познакомить учащихся с особенностями этнической карты Краснодарского края, с миграционными процессами Кубани. Цель урока: формирование толерантности и национального взаимодействия между представителями различных национальностей Кубани.

Тема: Имя прилагательное Тип урока: вводный урок Педагогические задачи: познакомить с именами прилагательными и его ролью в речи; развитие речи и навыков составления предложений; совершенствовать навык нахождения имени прилагательного среди других частей речи; содействовать формированию умений употреблять имена прилагательные в речи. Планируемые предметные результаты: научатся указывать роль имени прилагательного в речи; находить имена прилагательные среди других частей речи; употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; определять морфологические признаки имени прилагат

Конспект интегрированного урока по предметам «Развитие речи и коммуникации», «Рисование» Тема: Закрепление по теме «Зима»; Нетрадиционные техники рисования. Рисование солью. «Зимний пейзаж» 4, 5 классы обучающихся с умеренной умственной отсталостью

Данная разработка может пригодиться учителям литературы при изучении произведений зарубежной литературы ХХ века.

Занятие направлено на формирование и коррекцию обозначенных особенностей поведения умственно отсталых детей младшего школьного возраста по средствам музыкотерапии.

Урок по работе с программой Movie Maker по созданию, открытию и сохранению видео.

Занятия коррекционной работы для детей ОВЗ 3 класса общеобразовательной школы с применением средств ИКТ.

В данном опорном конспекте есть схемы для вводного урока по нервной системе.